教育管理是干什么的？

　　教育管理的工作是管理者协调教育团队中的资源，发挥出团队人力、物力的作用，更高效率实现教学目标的活动过程。

　　教育管理的模式有哪些？

　　教学管理有两种模式，一是教育行政管理，二是学习管理。

　　高校里大专和本科都开设有教学管理和其相关专业，学生们需要在校学习现代管理学、教育学等理论，接受教学管理的基本培训。本专业的高校毕业生需要拥有教育学、管理学等多门基础学科的扎实知识，还有拥有较强的知识运用能力。

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　　教学管理专业也是为各大高校和教育部门等单位培养管理、资讯等应用型人才，其就业方向也是非常广泛的，本专业的全日制研究生还可在高校、科研机构或者各地的教育局就业。教育是逐渐被重视起来，对教育行业的投入也会更多，教学管理这个专业也值得选择。

　　教育管理专业就业情况

　　就业方向:

　　主要还是从事教育，考取中小学教师编制是主要的就业方向。此外，高校辅导员、教育培训机构、公司的也有一部分。普通高校;中小学校;出版社、报社;政府单位。还有—些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位。

　　就业前景:

　　在未来的十年里，教育管理、小学和中学的教师需求量将会增长，中小学教师劳动力市场最为健康。具有少数民族背景的教师以及内陆或边远地区教师的需求量也很大。家长们呼吁建设更好的教室，削减行政管理人员，教育管理职位的竞争仍将非常激烈。如果你有意在行政管理部门任职，就需要考虑攻读博士学位，尽量使自己更具竞争力。

　　教育管理专业介绍

　　教育管理专业主要培养就读人员广泛的人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科和心理学科基础知识，以及教育科研、管理、咨询、教学和辅导能力。

　　主要课程:教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。

　　教育管理是什么？

　　教育管理专业简介

　　教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业，80年代中期从中分离出来，成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学，管理学，心理学等基础学科的知识和运用能力。

　　培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识，扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用型人才。

　　ISTEC教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标，通过为学员提供认知类的史学课程，培训思维的逻辑课程，以及学术研究类课程，通过概览行业发展史，经济发展史，结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析，最终促使学员实现固有思维模式的突破和全新思维模式的建立。

　　最终，ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企业家都将具备全球化以及全融化“企业思想家”的四大标配能力：科学方法与逻辑能力、理论应用能力、全球化能力、持续增长能力。

　　教育管理都学哪些内容？

　　学校管理通常是指学校自身的内部管理，然而，目前学校管理正日益注重学校与社区、学校与社会其他部门的关系。学校管理的主要内容包括：

　　1．制定教学计划在．安排教学、科研任务；3．制定学校规章制度；4．协调学校各部门的工作；5．管理学校其他工作；6．协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系。（学校作为文明的辐射源有其自身的能力和义务）

　　具体内容如下：

　　一、行政管理

　　1．严格执行教育法律法规。

　　2．建章立制，依规治校。

　　3．分工负责，科学管理。

　　4．规范学校管理过程。

　　5．抓好开学和期末工作。

　　6．坚持工作例会制度。

　　7．民主管理学校。

　　8．抓好档案资料管理。

　　9．规范进校书刊管理。

　　10．加强校长自我管理。

　　二、教职工管理

　　11．实行岗位目标责任制，

　　12．抓好政治业务学习。

　　13．抓好师德修养工作。

　　14．加强教职工出勤管理。

　　15．健全教师业务档案。

　　三、学生管理

　　16．健全学籍管理制度。

　　17．规范学生编班。

　　18．加强学生考勤管理。

　　四、教育教学管理

　　19．严格执行课程计划和课程标准。

　　20．规范教学工作。

　　21．落实教学工作检查。

　　22．加强教育教学研究。

　　23．改进和完善评价制度。